Los paisajes

Paisajes Naturales.

El paisaje natural es aquello que no está modificado por el hombre, zonas que no están habitadas, como: las regiones polares, la alta montaña y alguna selva.

Existen dos tipos de paisajes naturales: el paisaje costero y el paisaje de interior. El paisaje costero, como su nombre bien indica, es el que está más próximo al mar. El paisaje de interior es el que está más alejado de la costa. En él podemos estudiar distintos tipos de paisajes: el de montaña, el del valle, y el de la llanura.

Entre ellos vamos a conocer algunos en concreto.

La tundra: En las regiones polares, son ámbitos de clima frío, suelos helados, excepto en verano y escasas precipitaciones. La vegetación se reduce a musgos y líquenes.

La taiga: Más meridional, mantiene clima frío, con precipitaciones más abundantes y en forma de nieve. Los veranos son más calurosos y húmedos. La vegetación está compuesta por bosques de coníferas, mientras que la fauna está formada por mamíferos de no mucho tamaño.

Bosque caducifolio: En zonas templadas y de alta humedad. Los inviernos son fríos y los veranos calurosos. Predominan árboles de hoja caduca y una fauna variada.

Bosque mediterráneo: Zonas con inviernos templados y poco lluviosos y veranos cálidos y secos. La vegetación más característica es la de árbol de hoja perenne, y la fauna variada, gran abundancia de insectos.

La pradera: Típica de latitudes intermedias, se puede encontrar en zonas muy amplias y alejadas (sabana en África). Clima templado o tropical. La vegetación predominante es la de gramíneas y arbustos, existiendo árboles más dispersos. La fauna es muy variada.

El desierto: El clima es muy seco por la escasez de precipitaciones. Su rasgo más distintivo son los bruscos cambios de temperatura. La vegetación es escasa y adaptada a la sequedad. La fauna también está adaptada a este entorno. Cerca de los trópicos.

Desiertos helados: Localizados en los dos polos. El clima es extremadamente frío y precipitaciones escasas. El paisaje lo compone una masa de hielo y ausencia de vegetación. Fauna escasa adaptada al medio.

Bosques ecuatoriales: Situados en regiones intertropicales; alrededor del ecuador. El clima es cálido con muchas precipitaciones y alta humedad. La vegetación es muy rica en arbustos y árboles. La fauna también es muy variada.

El mar y el fondo marino está compuesto por multitud de elementos que se relacionan entre ellos. En los paisajes subacuáticos es donde se nota menos la presencia del ser humano.




A continuación podemos observar un vídeo con paisajes increíblemente preciosos y naturales:

Paisajes Rurales.

Cualquier paisaje rural está compuesto por una seria de elementos visibles y se ve influenciado por una serie de factores invisibles tanto físicos como humanos que conjuntamente definen las características del paisaje.

El ager es el espacio cultivado por el hombre. Está dividido en parcelas que se agrupan en explotaciones. Las características definidoras de este elemento son la forma (regular o irregular), el tamaño (minifundios o latifundios) y los tipos de límite de la parcela (campo abierto o campo cerrado), los diferentes cultivos (monocultivo o policultivo) y producciones ganaderas que se realizan en ella (ovina, porcina, bovina, vacuna, caprina, equina, avícola, apicultura…), los sistemas de explotación  (directa o indirecta) y la propiedad y tenencia de la tierra (pública, privada, colectiva).

El saltus es el espacio que no está cultivado. El saltus permanente no permite su aprovechamiento agrícola, tal como rocas, etc. Y el saltus temporal aunque no esté cultivado en este momento podría estarlo en el pasado o en el futuro, son zonas de matorrales o pastos.

El hábitat es la parte habitada del paisaje, la forma en la que se distribuye la población sobre el territorio. Existe el hábitat urbano que es la población residente en ciudades y el hábitat rural que es el resto de población. La vivienda es la unidad mínima de hábitat y cuando se reúnen varias formas agrupaciones como pueblos.

  URBANO                                              RURAL     

El hábitat rural puede ser concentrado, disperso o intercalado.

Espacio organizado: Son los elementos humanos que organizan el espacio rural, tales como la red de caminos, de electricidad, telefonía, y demás infraestructura que dotan al territorio de accesos y otros servicios necesarios para la habitabilidad del espacio.

En este vídeo podemos observar diferentes paisajes rurales.

Paisajes Urbanos.

Son Aquellos que la presencia humana es muy notoria y  ha dejado mayor huella. Explica la relación de la ciudad con los grandes conjuntos geográficos, las redes de comunicación, los centros políticos, etc.

El emplazamiento se refiere al espacio concreto y material que ocupa la ciudad y puede llegar a condicionar el plano urbano.

Un factor importante y explicativo del paisaje urbano son las funciones que desempeñan sus calles, plazas, edificios, muros, espacios verdes, monumentos, mobiliario urbano, arte mural, para conocer la forma de la ciudad.

En algunos contextos urbanos, naturalidad y culturalidad se combinan en determinados elementos del paisaje a través de los materiales constructivos que tienen su origen en los recursos del medio local.

En el siguiente vídeo podemos observar una gran cantidad de paisajes urbanos preciosos:

Paisajes Industriales.

              

Son el reflejo de la actividad industrial en el territorio, son paisajes artificiales y transformados por la actividad humana.

Los paisajes industriales tradicionales o paisajes negros se basaron en la energía que proporcionaba el carbón, se ubicaban próximos a las zonas mineras. Las ciudades industriales presentaban una atmósfera contaminada que le dio nombre al tipo de paisaje.

Paisajes industriales urbanos

Aparición de polígonos industriales que abastecían a las ciudades con la fuente de energía básica para la industria que es el petróleo.

Paisajes industriales modernos o tecnópolis.

Las nuevas industrias basadas en la alta tecnología se sitúan lejos de la ciudad, en zonas suburbanas, buscando ubicaciones más atractivas y próximas a las grandes infraestructuras de transporte que facilitan la comunicación (autopistas, aeropuertos, puertos...).

Paisajes Turísticos.

El espacio turístico es la consecuencia de la presencia y distribución territorial de los atractivos turísticos que llaman la atención de los turistas. Paisajes que debido a su clima o físico captan la atención de las personas (playa, ríos, lagos, montañas…).

Los factores que favorecen la presencia de turistas son la naturaleza (parques nacionales, naturales, playa, ríos, montaña…), el clima, los recursos culturales de la zona (monumentos, teatros, museos…), competiciones deportivas (mundiales, juegos olímpicos, fórmula I…), certámenes de moda y alta costura, recursos gastronómicos, infraestructuras (plazas hoteleras, personal cualificado, medios de comunicación…) y el nivel de vida del país elegido.

Hay diferentes tipos de turismo, los que van en busca del sol y la playa, los que buscan tranquilidad en una zona rural acompañada de paisajes bonitos, el turismo deportivo que capta su atención, turismo cultural porque tienen interés en algún obra de arte del lugar o el ecoturismo.

Las zonas de turismo ofrecen una mayor cantidad de puestos de trabajo e invierten dinero en mejorar las zonas de transporte y comunicación para una mayor comodidad de sus turistas. El número de población varía constantemente según las fechas de mayor número de turistas.

En este vídeo podemos encontrar ciudades de Europa con paisajes interesantes y zonas culturales que poder visitar.

Observación en el aprendizaje de los paisajes y la geografía.

La observación en Geografía es considerada muy importante para el aprendizaje. La calidad y riqueza de las observaciones depende mucho más de las características de los esquemas cognitivos previos, de las intuiciones del observador y de los procesos mentales.

Como aprender a observar:

• La observación descansa sobre la atención y la reflexión. Se requiere un proceso interior, cognitivo, de elaboración y aplicación de esquemas mentales.
• El desarrollo de la capacidad de observación depende primordialmente de las experiencias previas del sujeto.
• La observación orientada, para que sea efectiva, ha de partir de las 
• construcciones preexistentes en los alumnos.
• Un buen observador debe ir abierto a la realidad, sin condicionamientos y prejuicios.
• El niño tiene una gran capacidad de observar pero se suele fijar habitualmente en lo que ya conoce.
• Ayuda a dar sentido a las observaciones si éstas se realizan dentro de un contexto.
• Ante una nueva observación conviene hacer reflexionar al alumno sobre otras cosas parecidas que haya observado previamente.
• El profesor debe tener ideas claras sobre la observación que propone a sus alumnos.
• Las actividades de clasificación estimulan la búsqueda de pequeñas diferencias.
• Las actividades de observación adquieren mayor sentido cuando están encaminadas a contestar una o varias preguntas planteadas de antemano.
•  La observación no es una actividad meramente contemplativa.
• La comunicación de las observaciones realizadas tiene tanta importancias como la observación en sí (oral, escrita o plástica).
• El trabajo de campo, las excursiones y las visitas son actividades que ofrecen oportunidades magníficas para la práctica de la observación directa.
• Finalmente hay que recordar que los esquemas de observación se refuerzan cuando son funcionales, es decir cuando le sirven al alumno para aplicarlos a situaciones nuevas.
• Es importante precisar unos objetivos, concretar un área de observación, y basarse tanto en la observación directa (lugar concreto) como en la indirecta (fotografías, documentales etc.).

Con la observación podemos percibir diferentes elementos como pueden ser los colores, las líneas, las formas, los volúmenes, texturas, direcciones, orientaciones, frecuencias, dimensiones.

La realización de dibujos y croquis ayuda a describir e interpretar el paisaje puesto que obliga a fijarse en los detalles para trasladarlos al papel.

Para que una observación tenga sentido debe acompañarse de una descripción, interpretación y análisis.

ACTIVIDADES.

1. Describe el tipo de paisaje natural que te gustaría visitar.

2. Ahora que sabemos las características de los paisajes rurales y urbanos cuenta una historia utilizando paisajes y anécdotas que puedan ocurrir allí.

3. Los paisajes industriales pueden ser contaminantes, di algunas características de ellos y explica en que lugar los pondrías.

4. Elige un lugar turístico que te gustaría visitar, habla sobre él, sus paisajes, clima, vegetación, lugares culturales. 

5. Observa la siguiente imagen habla sobre ella, describela, analizala tranquilamente, que características tiene el paisaje, tipo de hábitat y todo lo que puedas observar de lo que hemos aprendido anteriormente. Realiza un croquis para fijarte mejor en los detalles de la imagen.

Aquí concluye el tema de los paisajes, espero que os sirva de aprendizaje y para aprender a trabajar con los niños.

Gaspar Mora Muñoz.